关爱儿童心理健康 “我爱我 蜀心安”活动在绵阳举办

为深入贯彻《中华人民共和国学前教育法》，推进幼儿园(yòuéryuán)教育和家庭教育相互融合，进一步深化家园社协同育人，共绘儿童健康成长蓝图，近期(qī)，宜宾三江新区洗马池幼儿园聚焦(jùjiāo)《学前教育法》，开展了以园级、年级、班级(bānjí)三级模式下的“家长学院第十三期公益(gōngyì)大讲坛”活动。

针对家长们对于幼小衔接的焦虑与育儿困惑，幼儿园进行了前期问卷调查。从调查中发现，家长希望(xīwàng)通过多形式了解《学前教育(xuéqiánjiàoyù)法》，同时对各年龄阶段儿童发展目标及幼小衔接准备目标尤为关注，其中关注度(guānzhùdù)最高的是对孩子习惯的培养，占(zhàn)比93.71%的家长希望通过“公益(gōngyì)大讲坛”获得指导。

游戏(yóuxì)是儿童的基本活动，老师带领家长们回归儿童视角(shìjiǎo)，置身孩子们的生活空间，以欢快活泼的音乐律动拉近彼此之间的距离(jùlí)，在轻松愉悦的氛围中，拉开了本次“公益大(dà)讲坛”的序幕，为接下来的交流互动奠定了良好的基础。

幼儿园党支部书记、园长凌英聚焦《学前教育法》，与家长们共谈“园家协同路径——科学幼小(yòuxiǎo)衔接”。她从立法(lìfǎ)背景与内容，再到(dào)如何落实(luòshí)与支持，为家长们厘清文件精神，引领教育方向(fāngxiàng)，分别就“做情绪稳定的(de)妈妈”“做有力量的爸爸(bàbà)”“家庭规则意识的有意养成”“科学衔接的尺度”“AI新时代，从家长的改变开始”等方面，详细指导妈妈们如何在面对孩子即将步入小学的各种(gèzhǒng)状况，爸爸们在幼小衔接中独特且不可或缺的责任，以及家庭在规则环境中培养自律与责任感的重要性，全方位(quánfāngwèi)帮助家长们梳理了在“幼小衔接”中的核心问题，将焦虑化为动力，从家长的学习开始。

副园长赵艳立足《学前教育法》，从家长的法律责任与义务、科学幼小衔接(xiánjiē)行动(xíngdòng)方向等(děng)，与家长们交流了幼小衔接是(shì)一个自然过渡的过程，而(ér)非简单的知识储备衔接，要注重孩子在生活习惯、学习兴趣、社交能力等方面的培养。通过“双生子爬梯实验”，向家长们传递了尊重儿童的发展规律、合理安排教育内容和时机的教育理念(lǐniàn)。孩子、家长、幼儿园是教育路上的成长共同体。

托小班组：信任、放手。教师徐梦遥通过《“宜”趣小天地，“宾(bīn)”纷乐童年》课程(kèchéng)案例，向家长们宣传了该年龄段儿童幼小衔接的四大准备内容，以及培养良好(liánghǎo)的生活习惯、语言(yǔyán)发展和阅读能力、规则意识、专注力的重要性。

中班组(bānzǔ)：成长、过渡。教师肖敏通过《解锁游戏(yóuxì)教育力，陪伴儿童共成长》游戏案例，向家长们(men)解读(jiědú)了“自主游戏”的价值、助推活动的策略，以及亲子游戏培养孩子社交能力、获得成就感和自信心、增进亲子关系的意义。

大班组：助力、衔接。幼小始于心，衔接始于行。教师钟云通过《衔接有序，成长(chéngzhǎng)有章》课程案例，以幼小衔接为核心，培养幼儿良好的(de)学习习惯和生活习惯(shēnghuóxíguàn)为重点，缓解了家长的焦虑并给予其科学(kēxué)的指导与建议，为幼儿顺利过渡到小学生活做好准备。

承担本次家园(jiāyuán)协同活动的宣讲团讲师共有19名(míng)，其中团长(tuánzhǎng)1名，负责宣讲团的战略和规划；副团长1名，协助团长并监督各小组(xiǎozǔ)宣讲进程；主题式家长课堂讲师3名，负责各年级组相应年龄段儿童发展指导；沙龙式对话课堂讲师14名，针对(zhēnduì)班级(bānjí)具体情况负责家庭教育宣讲。小池园家庭教育讲师团经过长达三年时间的精心打磨与沉淀，各项宣讲流程与体系已(yǐ)渐趋完善成熟。如今，该讲师团里的每一位团员都充分发挥自身专业优势(yōushì)，积极承担起家庭教育宣讲的重任，为家长们送去科学、实用的教育理念与方法 。

听一场对话、看一段(yīduàn)视频、做一次思考。本次沙龙式对话课堂，各班(gèbān)教师同家长一起通过观看儿童(értóng)游戏、课程案例，以及教育视频，进行思考和讨论。同时针对前期家长们关注的不同主题的教育困惑，深入交流，分享有效的教育策略(cèlüè)，帮助家长们了解幼儿年龄特点和成长规律，解决孩子习惯培养(péiyǎng)、家庭教育、幼小衔接等方面(fāngmiàn)的问题，更有效地形成园家合力。

据统计，本次活动共有428个家庭参与，参与率97%；其中父母参与率62%，值得一提的是(zhídéyìtídeshì)父亲参与人数持续提升，为99人，占比23%，足以看出家长整体对家园(jiāyuán)协同的重视(zhòngshì)与参与度。“家长学院第十三期公益大讲坛(jiǎngtán)”圆满落幕，但小池园对(yuánduì)家园协同育人的关注从未停止。针对此次活动，该园再次进行问卷调查，复盘本次活动的实效性。通过结果分析，“公益大讲坛”活动解决了家长们对于各年龄段“幼小衔接”的焦虑和(hé)家庭教育的困惑，得到(dédào)了家长们的大力支持(dàlìzhīchí)与信任。（图/文 宜宾三江新区洗马池幼儿园）